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你35岁了，开始写《箴言》，这标志着你现在正处于中年阶段。
“要使人晓得智慧和训诲.分辨通达的言语.”
“使人处事，领受智慧、仁义、公平、正直的训诲.”
“使愚人灵明、使少年人有知识和谋略.”
“使智慧人听见、增长学问、使聪明人得着智谋”
“使人明白箴言和譬喻、懂得智慧人的言词和谜语。”
拂去碎屑，一排排刻字整齐的排列在石板上。你拿起作为开篇的第32块石板，把它交给侍立身侧的侍卫。
这些石板将放置在圣殿旁边的“先知之子”学校里，作为学校的校训。
这所由祭司管理的学校具体在哪？
1.圣殿旁边。
2.圣殿山山腰。
3.圣殿山山脚
4.圣殿山旁边
【1d4=2】山腰上
学校的规模、设施如何？
【1d100=90】著名建筑
有多少书？
【1d100=90】梦寐以求的高校。
学生人数有多少？（乘2）
【1d100=62】差不多124人。
有女生吗？
【1d2=1】有
有地方学校吗？
【1d2=1】有。那这个就是天才、高官子弟集中的中央学校了。难怪建设的那么好。
这所学校作为圣殿附属建立起来，同样建设的宏伟壮观。从下往上看，像是托起东珠的朝冠。学校中间被围墙隔开，分成男女两个校区。内部设施同样齐全完善，充足的资金支持下，全国乃至是周围国际的书都可以在图书馆里找到，每名学生都拥有独立的房间。
祭司们作为老师在这里教育培养人才。学生或是奴隶主、高官、祭司的子嗣，或是来自于民间的天才。这些学生毕业后也大多会作为祭司被分配到各地，去传播、维护律法、促进基础教育。也有一部分会成为精通多国语言与传统文化的外交官、精通资料获取与数据汇总的书记官、精通草药与伤口处理的医生……
这里有穿越者吗？
1.三个。
2.两个。
3.一个。
4.无
【1d4=4】神前不容异端。骰了两次都是4，骰娘好坚定啊。支线暂时又开不了了。
但还是问一下吧，你有参与学校的设计吗？
【1d2=1】为了保持风格一致，学校当然也是你设计的。
你在里面掺了什么吗？
【1d2=1】当然，只有这样才能风格一致。
那它的神秘度是？
【1d100=81】神秘融入生活。但在神代人们应该也有抗性了。导游又骰了圣殿和耶路撒冷王宫的神秘度，一个86一个100。笑哭。骰的时候没想那么多，一起骰的，现在该怎么分配呢？让圣殿100吧，毕竟是神于地上的居所。至于住里面的祭司，导游相信他们。而且王宫这么个供各国人出入的地方也不好弄的太危险了。
人们受到的影响是？
【1d100=10】问题不大，大部分人只当产生了错觉。
回归正题，接下来你会遇到什么？
1.飞鸟。
2.罗波安。
3.利亚。
4.？
【1d4=4】飘了太久，骰娘终于准备搞导游了。
可能如下：
1.拿玛出事了。
2.本该消失的没消失
3.你突然获得一段曾经的记忆
4.？（死性不改就是本导游）
【1d4=4】骰娘的制裁。emmmmm……
破罐破摔
1.
迦勒底来了。
2奥尔加玛丽来了
3.千里人那两个人来了。
4.其他世界线的所罗门
【1d4=2】1d2=2，1d4=2，今天的骰娘格外执着，本来还准备让她下线呢。
在这个诸神在大地上行走的时代，很难说清楚有多少禁忌在暗中隐藏，每个看到的东西都有可能是漂浮在水面上的冰川，它的真实面目是什么，没有人会去想。
奥尔加玛丽的进展不太顺利，为了达成目标她顶着排斥出现在以色列境外。
这个奥尔加玛丽是那个？
1.异星巫女。
2.大总统
【1d2=2】大总统·u奥尔加玛丽
她的目的是什么？
1.看看穿越的源头。
2.谈谈马利斯比利
3.合作。
4.？
【1d4=2】
先看看她对自己的身世知道多少。
【1d100=59】似乎知道又似乎不知道的样子。导游有点不知道该怎么编了。
骰娘，能把她踢走吗？
【1d2=1】谢谢骰娘开恩。
如何踢走的？
1.异星神把她带走了。
2.又来了一次时空乱流
3.你把她送走的。
4.抑制力把她送走的
【1d4=4】抑制力注意到了完全不该出现在这里的第七兽。
你看着她刚要说些什么，属于星球的力量突然插入，本来如涟漪一样扩散的波动迅速扩大，形成漩涡把她整个吞没。等你把时空乱流梳理压制成原来的样子，那里已经彻底没有了她的身影。
奥尔加玛丽的到来有影响到什么吗？
【1d2=2】完全没有。
你回溯她在这里经历的一切。她离开大陆飞上天空，飞鸟与她擦肩。她跨越海洋，海兽在她的身下复生，她踏上另一座大陆，脚下的沟壑填平，其上组建出森林。她升入云层，在云雾中失去踪影。
你往后看，有新生的幼兽从母兽的体内钻出，吞噬遗骸替代它成为这片海域的霸主，原本的沟壑在地动中愈合，迁徙的飞鸟衔来种子，种子落下被溅起的尘土覆盖，草木生长化作一片森林。一切痕迹都被抹去。
对于这个时代来说，她只是一颗意外掉进来的沙砾，一闪即逝，连水花都没有溅起。
当然，这一切对你来说也仅仅只是一个无关紧要的插曲。
不是每一个故事都有一个确切的结局，正如一道题的解法不只有一个，但无论结果如何你都可以理所当然的接受。
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