“前辈！能帮我接一下球吗？”
“不行，我只接正选的球，你去找其他人吧。”
“好的，打扰前辈了。”
泽村有些闷闷不乐，入部一星期，没找到捕手接自己的球。
“河内，今天能和我一起训练吗？我想投球！”
“啊，可以。”
泽村不停的向河内道歉，投出的球好几个全打到了他身上。等到第二天再找河内帮忙捕球时，他说自己和另外一个一年级约好了。
每个接过泽村的球的一年级生，没过几天就都不再接他的球。
没有办法的泽村只能自己对着球网练习。
监督在指导几位球员，泽村慢慢挪过去，希望也能得到指点。
“监督，能帮忙看一下我的投球姿势吗？”
“啊泽村啊，我现在要去看三年级生的训练，你们一年级生现在先增强体质就好，去跑步吧。”
如果泽村时一株植物，那你一定可以看到现在的他，叶片早已低垂，显得毫无精神。
乌云低垂，挤压着地与天的空间，让人觉得窒息。
树叶被狂风吹的沙沙作响，几点雨滴的坠落，扬起尘土的气息。
“真是一点也不想接泽村的球，控球差的要死，乱七八糟跑，打到人还很疼，他来问我能不能接球，搞得我进退两难。”
“他啊，我记得监督允许我们自主训练第一天就找前辈接球来着，真的是没脑子，前辈们怎么可能接一年级的球。再说了我们练的再厉害，还不是不能上场，据说咱们教练喜欢用三年级生，说是要多给点没时间的他们一些机会，从来没有让一年级生上场过。”
河内与自家发小在楼梯拐角闲聊，丝毫没有注意到话题中心的主角出现在角落，一字不落听完了所有。
来到这个学校到底是为了什么呢？
自然是为了棒球啊。
可是跟自己想象背道而驰。
果然还是自己太弱了啊，控球好一点的话，捕手们应该会乐意接我的球吧，够厉害的话，监督也会看到自己的吧。
“太吵了泽村，别说话。”
想展示控球成果的泽村打算通过语言和行动吸引监督的注意力，结果却换来对方的大声呵斥。
一腔热血被泼了无数冷水。
少年以为是自己实力不够，在自己喜欢的角落，沉默的努力，得不到一个赏识的眼神。
他觉得自己好像和这个队伍是两个极端，互相排斥。那股斥力让他永远不能和这个棒球部的人走近，他们终将渐行渐远。
初二那年，泽村想：我的控球应该还不错吧。
“你的控球虽然上来了，但是球速还不行，很轻松就被打者打出去了啊，再继续练吧。”
监督拍了拍他的肩膀。
萎靡的植物啊，把他人唾弃的口水都当作了生命之源……
控球，或许也算得到了一点点认可，不是吗？再努力一点，提高球速应该就可以了吧。
初三时，监督把三年级生集中在一个教室里。
“各位好好努力吧，这将是你们初中最后一次比赛，不管是谁，都要全力以赴，争创佳绩。”
当泽村拿到背号的时候，哪怕只是末席，他也很激动。
他想，难道监督看到了我的努力与付出了吗？虽然没见监督的目光放在自己身上过，但是得到背号是不是说明他有在偷偷关注自己呢？
泽村忍不住红了眼眶，泪水慢慢滑过脸庞。
“真的好恶心啊，你看那个王牌每次训练时间一结束立马就走，虽然实力还不错，但是也太不认真了吧。”
“别说了，人家不知道捐了多少钱呢，只是为了买一个社团活动的经历。你又不是不知道，要么有钱捐款买选手位。要么因为实力够强入选，还能得到监督的奖金，这笔钱啊，就是让实力强的带那些少爷玩呢。咱们棒球部成绩还不错，也正是因为这样，大家都睁一只眼闭一只眼的。咱们这种人啊，就是来凑人数的。”
“没办法，教练也只喜欢指导那些有天赋的，我们这种看都不看一眼，只让我们做一些普通的练习，混一个社团活动罢了。”
“是啊，话说那个闷葫芦泽村的入选才是恶心吧，是王牌看谁有眼缘就挑选谁的，不会泽村留长发就是为了……我们俩辛苦两年多，最后啥也没有，真不服气呢。”
泽村觉得自己既幸运又不幸。
幸运的是他总能意外得知真相，不幸的是真相来源于别人的抱怨，且这个抱怨与他密切相关。
怪不得自己拿到背号的时候被他人异样的眼光注视，原来是这个意思啊，这些人应该在进入棒球部的时候早就知道这个事了吧……
土豆的地上茎叶渐渐枯萎，只留下膨大块茎埋在土里，独自消沉。
起初泽村还安慰自己，没有的事就是没有的事。不管如何，起码进入了选手席应该就有机会出场了吧，哪怕被他人这样编排，自己还想上场投球啊。
可事实并不如愿。
直到无人可用，他才上场投球。
结束初中三年的七球。
如果不是翔太悠的出现，泽村或许早已放弃棒球。
可爱的土豆，终于被放到适合生长的土壤里。
翔太先生想要自己挖掘的应该就是最后那一球的特点吧。
找到方向的泽村，开始回忆研究那一球到底有什么不同。这就是泽村一开始拒绝找和斗投球的原因，他的那种球太容易砸到人。
翔太并不是棒球部的人，他和大河监督关系很好，经常出没于棒球部周围，自从泽村到来之后，反而变得像泽村的专属教练。
他不让泽村在这个夏季投球，一是因为泽村初中经历并不美好，如果不能和队友互相信任，那么也发挥不出价值。二是因为山守目前还不缺投手，王牌黑木，二年级继投平野治，一年级神足优太。三是因为泽村还没找到目标，还有很大的潜能值得挖掘，他不想揠苗助长。
泽村的悟性让翔太欣慰，提点他关于尾劲的磨练，帮助他改正投球姿势的同时，教授他四缝线球的握法。
只是要想改变一个习惯并不容易。
受到初中环境的影响，泽村在投球时会下意识过于关注控球和球速，而导致尾劲发挥不出来，球威丧失。
在优斗和斗的帮助下，慢慢的找回自己的手感。
许是初中过于孤立无援，泽村总会自己思考很多东西。
翔太要求他先把身体素质练好，他按照计划训练的同时，从四缝线直球的学习中找到灵感。
改变握法就能投出不一样的球么？
他看着自己的手心，将五指慢慢蜷缩。
他一直都知道成宫鸣，从初中就知道了，从那一场场无法交手的比赛中加深了解。
可以说，同为左投的成宫鸣是他的榜样，他一直以成为成宫鸣的目标而努力，只有像成宫鸣那样的投手才能肆无忌惮的投球吧，甚至一年级就能站上甲子园的投手丘。
这次甲子园，泽村一如既往的坐在观众席看着那位金发少年在投手丘上张扬肆意。
真好啊，鸣桑，请一直这样投下去。
看到成宫鸣投出变速球的泽村有一瞬间的惊讶，但转念一想这个可是成宫鸣啊，一切都无比合理。
或许，我也可以试试呢？哪怕还追赶不上，那就用笨拙的模仿来蹒跚前进吧。
本就有意要学习变化球，再加上成宫鸣的刺激，泽村主动找到翔太，向其请教。
翔太本不想让他直接学习变速球，但少年眸中的执着让他败下阵来。
结果出乎意料，泽村学习变速球意外的顺利。他将改变握球姿势的想法告诉翔太，但翔太却告诉他欲速则不达，此时先专心观察夏甲投手，以人为镜而明得失。
山守落败之后，翔太才重新找上泽村，对他之前那个提议表示可以尝试。
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