高老师用开场白震慑住大家之后,也毫不拖沓，立即开始上课。
竞赛班前期的内容还是围绕高中教材，要在高一上学期到寒假之前,学完高中三年全部课内知识,达到高考水平，同时准备高联一试的内容。
因此老师讲课的速度非常快，一节课的体量相当于普通班级的三节课，而且不光要听懂，还要能立即消化吸收。老师也根本没时间跟同学互动,自顾自讲自己的,仿佛在坐的各位听得懂就听，听不懂就是你自己的问题了。
等到一节课讲完，高老师抽出一叠a4大小的试卷，单面印刷,相比于大家平时做的“海量题库”来说很小很不起眼,“大家合上书本,下面开始测试,30分钟,不会太难,检测大家对这节课所学内容的掌握程度，快快,计时开始。”
试卷飞速被发下的“不太难”可能是对“难”有什么误解,题目难度大约跟月考相当,但是月考可是经过了反复的复习做题训练这个过程的,而现在是骤然接触一个新的知识。
秦以安刚写到一半，旁边隔着个过道的男生，拿起桌上的数学课本，像转二人转手绢那样，食指放在课本下方，疯狂地转起来，杂技般的表演吸引了好多人目光看过去。
他转的速度越来越快，一个没稳住，书顺着惯性飞了出去，正好飞到秦以安面前。秦以安看过去，发现他的课本封面上已经被手指钻出了一个洞。
讲台上的高老师也注意到这边的动静，走到男生面前，拿过他的试卷，问，“写完了？”
男生随口答道：“这么点题，早写完了。”
老师收走了他的试卷，并且给了他一张新的，“作业，继续做。”然后高声对所有人说，“做完的交上来，来我这里领作业，不要打扰其他同学。”
又有两三个同学起来交卷，旁边的楚棋落也是其中之一。
秦以安抽空分心想了一下，同样都是提前完成，有的人就能安安静静呆着，有的人就非要闹出点动静，这大概就是素质的差距。
30分钟一到，老师叫收卷，从后往前传递。
秦以安转过头，发现后桌是个带着厚厚眼镜的女生，写字的时候狠狠弓起背，头低的很矮，眼睛快要贴到试卷上了。
她的后桌从后面拍拍她，示意她接过，她却纹丝不动，还是拿笔在草稿纸上刷刷演算。后桌不耐烦了，站起来越过她直接交给了秦以安。
秦以安帮忙把前面几个都收好，再回头来看她的时候，发现她终于算出了一个答案，在草稿纸上写出了个大大的“6”，然后去试卷上找选项，abcd四个选项中并没有一个是“6”……
此刻，秦以安很不合时宜地想起那个笑话，“人被逼急了什么都做得出来——除了数学题。”
交卷之后，高老师又给他们发了一张新的a4纸，上面有几个5x5的方格，每个方格中有一个数字，1-25，但是是打乱排列的。
高老师的神色显得轻松很多，露出了今晚的第一个笑容，“课程结束，放松一下，我们开始之后，大家快速按1-25的顺序找到图中相应的数字，用手指到并且读出来，我来给大家计时，完成的同学举起手不要放下哈。好，开始——”
秦以安看着面前稀疏的数字表格，感觉这应该很简单吧。随着老师一声令下，飞快数了起来，刚开始很顺利，到“8”的时候猛然没找到，停顿了一下，后面节奏就有点乱了……
老师站在讲台上，一丝不苟地报时——“一、二、三、四、五……”
“六”的音刚落，旁边楚棋落就举起了手。
秦以安有点着急，越急节奏越乱，直到老师报完“十五”，才找齐全部数字。
举起手环顾教室，发现举手的同学还寥寥无几，直到“二十”之后，大家才纷纷举起手。
看来不是自己的问题，这个小小的方格，还挺难的嘛。瞪了一眼旁边的楚棋落，这人再次牛掰的不太正常。
楚棋落轻轻笑了笑，“我小时候专门练过。”
高老师继续说：“大家水平还是不错的嘛。这是一个专门训练专注力的方法，大家可以把这张纸带回去，没事的时候自己练练，对于我们做题的时候快速确定题意，找到对应条件，不粗心大意，都是有帮助的。”1
*
下课之后，秦以安跟楚棋落一起往外走，楚棋落说：“有两个在我们之后申请成立的新社团，团委通知他们下周答辩，但是不知道为什么没通知我们，我怀疑我们的申请被驳回了。”
秦以安“啊”了一声，“这样啊。”心情有点低落，还以为可以玩滑板，而且自己创办社团，还准备了这么久，挺有成就感的事，怎么会被驳回了呢。
楚棋落看秦以安不太开心的样子，安慰道：“我查过学校的社团申请章程了，按照规定，流
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